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    理念

    Appers有话说

    项目设立背景


    近年来,中国学生在语言考试上占据优势,但是令人遗憾的是,不少学生虽然标化分数可喜,却因为其他方面不达要求而与名校失之交臂。

    美国本科前30申请项目是APP申博教育资源投放最为集中的服务项目,学生由国内留学申请顶尖顾问、美国名校前任招生官全程指导,专设科技创新团队与艺术设计团队助阵;这一项目主要针对标化分数达到一定要求的学生群体,旨在让学生进入前列名校,获得接触美国高端名校资源的机会。

    项目成果


    APP申博教育通过一站式的留学申请服务,包括贴身的私人语言指导、量身定做的备考攻略、独具匠心的活动策划、标新立异的文书制作,已协助国内无数学子前往美国前30名校攻读高中、本科、硕士,服务学生遍布于麻省理工(MIT)、芝加哥大学(University of Chicago)、杜克大学(Duke University)、约翰霍普金斯大学(Johns Hopkins University)、埃默里大学(Emory University)、范德堡大学(Vanderbilt University)、加州伯克利大学(University of California-Berkeley)、弗吉尼亚大学(University of Virginia)、南加州大学(University of Southern California)、密歇根大学(University of Michigan)等美国名校。APP申博教育创办至今,留学申请成功率达100%,签证成功率100%。累计超过87%的客户成功获得美国排名前50名校的录取;超过70%的客户托福成绩提高20分以上;超过50%的学生经过APP语言指导后SAT成绩提高200分以上。

    从2008年起,APP屡次帮助华附奥班、创班同学成功申请美国本科前10高校;其中包括2016年瑞士洛桑offer 、2015年提前批申请中广州唯一一枚MIT offer。 执信连续4年来最顶尖录取同样落户APP。2016年提前批广州唯一一个Vandy offer、2015年西北大学录取是广州地区枚offer之一。2014年APPer得录Rice,是执信最好录取。省实学生领袖,包括学生会主席、模联主席、社团联合会会长等,遍布CMU、Rice、Cornell等顶尖工科学校以及Columbia、NYU Stern、Emory等顶尖商学院

    服务流程


    我们的特色

    在APP,你拿到的不仅仅是美国前30名校的offer,期间的独特APPers(APP的学生与学生家长)聚会为你积累丰富的人脉资源,
    专利申请以及艺术设计的专业指导让你训练自己的创新意识、挖掘自我,海外招招生官的提点让你洞悉国外需求。
    名校offer、人脉资源、发展方向,必许你一个更加值得憧憬的未来。

    招生官团队

    APP有海内外团队,而海外团队由哈佛、普林斯顿等名校前任招生官组成。招生官团队拥有多年招生经验,用招生官的评判标准严格要求学生,全程督查、指导学生,让学生明晰招生官要求,做好准备。

    团队组成

    • Charles

      哈佛(Harvard University)前任高级招生官, 十年哈佛本科招生办审阅材料经验, 掌握大量招生技巧, 成功协助数十名学生如愿入读哈佛。

    • Tracy

      哥伦比亚大学(Columbia University)前任高级招生主任, 兼任洛杉矶最顶尖私立高中前任升学顾问, 曾代表哥大一年审阅来自亚洲、夏威夷和加州的1400份申请, 面试过数千名申请者。

    • Becky

      普林斯顿大学(Princeton University)前任高级招生官, 哈佛大学管理、规划及社会政策专业的教育硕士。 进入教育咨询行业之前, 担当教师和高校辅导员长达九年。

    • Lisa

      华盛顿圣路易斯大学 (Washington University-St Louis)前任高级招生官, 凯斯西储大学历史学硕士, 熟悉掌握美国录取的标准及流程。

    • Stephen

      波士顿学院(Boston College)前任高级招生官, 在过去十年的任期中, 负责评估全美11个地区的大学申请, 同时担任数个招生委员会的主席。

    AO与你携手同行

    多个专业团队:兑现你的想法

    科技创新团队、艺术设计团队以及暑期实验室研究团队是APP指导、辅助学生提升实际操作能力,将想法付诸现实的团队。学生从想法的萌芽、充实到具体实施都有专业导师引导、跟进。

    暑期实验室研究团队

    暑期实验室研究团队主要由国内顶尖大学专业学者组成,在学生运用自己所学的理论知识上作专业指导,让学生了解相关领域的研究方向,真正学习实验室的操作方法,提高实际操作与运用能力,提升自己相关科研背景。

    科技创新团队

    针对文理科比较强的学生,我们设有专门的科技创新团队,协助学生学习相关知识点,开发不同的思维模式,学会活用创新思路;此外,还将协助学生设计最适合其背景要求的专利申请方案,加重学生申请筹码。

    艺术设计团队

    艺术设计团队针对的学生有两类,一是要往艺术设计方向发展的学生,二是借助在艺术设计上的表现为自己整体申请加分的学生。艺术涵养是在申请美国名校中为学生加分的重要一项,艺术设计团队正是负此使命——体现学生涵养,彰显学生个性与创造力。

    APPers

    APP的每一位学生以及学生家长,都是其中一份子,他们都是APPers,APPers因为APP产生联结。APP的目标是做一家能够给APPers产生归属感的机构,希望通过聚会等活动为大家搭建交流学习平台,也希望APPers间的联结能够不断延续。

    从APPer到APPers

    APPers大家庭是为所有学生铸造的坚强后盾。在这里,学生可以结识大神学霸、志趣相投者,

    可以倾诉烦恼寻求解决问题之法,可以聊聊生活琐事相互调侃,可以畅谈理想相互鼓励;

    家长也可以交流孩子的培养经验,拓宽人脉。

    活动

    项目理念


    APPers有话说


  • 何同学(西北大学)

    我曾经做过一份记者实习,是采访亚运会残疾运动员。最初接触的时候发现运动员都不愿意接受我们的采访,甚至不愿意搭理我们。为了弄清楚缘由,我去和运动员所在社区的大妈聊天,渐而发现运动员不愿受访是因为不少记者在采访完后,只有一份报道,再无后续工作;在受访者看来,这只是帮助记者完成任务。在坚持了一段时间的“蹲点“后,社区大妈接受了我,还帮我引荐,并成功完成采访。当我和文书老师阐述这一经历时,把自己在这一过程的心路历程也表达了。文书老师认为我在整个采访中的思考很有价值,建议我撰写成篇,在反应这一现实的同时,呈现自己的相关思考,以期引发公众思考。我接受老师建议,成文投稿。有时候我们自己做事只是做到一半,也许再走一步会有更大的意义。很感谢文书老师的提点,这也成为了我文书素材中的亮点。



  • 胡同学(麻省理工学院)

    当你一个人的时候,总会有种孤独感。所幸,在APP,因为APPers大家庭的存在,我结识了不少志同道合的朋友,其中不乏师兄师姐。我去旅游、去其他学校当交换生时,APPers都会很主动很热心接待我,觉得很暖心。

    在准备申请的时候,我并不知道为什么要安排一些关于美国文化的讲座;毕竟当时忙着背单词、刷题、写文书种种,实在没有多余的时间。去到美国之后才发现那些看似无用的讲座其实很有用处,有不少东西已经在来之前有了概念,这样对缩减文化适应期有很大作用。美国需要的不仅仅是高分的学生,课外活动做得好的学生,更需要能够适应新环境的学生。

  • 关同学(宾夕法尼亚大学)

    我高中对生物很感兴趣,并且一开始设定的目标是哈佛。不过申请老师建议我多看一些学校的情况。当时宾夕法尼亚有一个暑期项目,于是申请老师建议我申请。去到学校后,我在宾夕法尼亚的儿童医院实习,医院的设备非常先进,氛围也很好,我也开始喜欢上这间学校。文书素材和面试的很大一部分,都是我暑期在宾大的发现与学习成果。面试校友还说我压根不像要去读大一的,而是像即将毕业的学生,因为关于宾大,我能说,并且想说的有太多太多。参加暑期课程对了解学校,确定什么样的学校才是真正适合自己的等都有很大助益,所以也建议学弟学妹如果有机会也去尽量参加。

    与此同时,不得不提的是标化成绩的提高,我当时根据APP语言指导老师的系统复习计划,分阶段冲刺托福和SAT,自己要足够自律。

  • 杨同学(康奈尔大学)

    我高中就对工程很感兴趣,APP的顾问在了解我的兴趣后建议我将做的一些小实验写进文书里面,并帮助我申请到康奈尔的暑期课程,在短短几周时间里面我全部课程都拿到了A+的成绩,对我的申请起了非常大的作用。

    在暑期课程中,和我所在的团队队员来自各国,美国人的实际操作能力,法国人的浪漫等,当时我在其中扮演的角色是智囊团。也是在暑期课程中,我更加确定自己对美国,对这所学校和专业的热爱。这是一个相辅相成的过程,从一开始对康奈尔的单纯向往到在暑期课程中找到关于这所学校更加具体的内容,这在文书的字里行间是可以体现出来的。

  • 张同学(杜克大学)

    在学校,我是音乐达人,懂钢琴、萨克斯,是运动达人,更是一校内环保先锋。但是单纯的一篇“大杂烩“个人经历发展文书并不足以赢取名校的“芳心”,文书中你想表现完美的人往往是适得其反。文书老师在多次和我交谈后,发现我祖父辈的发家史是做内蒙古一带的皮革,这和作为孙辈的我所追求的环保理念截然不同。因此文书老师建议我将现在的环保理念的产生追溯到祖辈,追溯到我偶然一个关于祖辈猎杀动物的梦境。在文书老师的帮助下,我的文书设计成为了一个环保主义者的自我剖析,:审视家族发家史的光荣和矛盾、阐述自己参与领导的各项绿化推广活动。